Eddie小班開始到幼稚園，升上中班後一陣子，老師發現他動作變得特別慢，無論是吃飯、遊戲、上廁所，他永遠都是在隊伍的對後一個，老師一方面試著鼓勵他跟上大家腳步，一方面也在觀察他為什麼突然改變…
一天，輪到Eddie擔任畫畫課的小幫手，老師請他先幫忙把畫筆到教室時，Eddie的表情變得沉默，慢慢走過去幫老師拿了東西，當他準備踏出教室門口時，突然大哭了起來，哭得相當激烈，老師安撫了好久，都問不出原因，之後的生活中，更明顯發現Eddie情緒管理有點狀況，經常在找不到原因的狀況下，突然間大哭。
星期三的數學課，Eddie在下課前又突然哭了，恰好我巡課時經過，心想：「好吧，這次就讓我親自會會這個小子！」
在我們幼稚園裡，我不希望孩子們一整天都待在固定的空間，因此不同類別的課，會在不同教室上課。我讓老師先將小朋友們帶到下一個上課的教室，請Eddie留下來，當他看到老師關上電燈，帶著小朋友一個個走出教室，越是失控大哭了！
印象中，Eddie一直是個很穩重的孩子，我很少看到他這麼激烈的反抗。
我蹲下來，跟他說：「Eddie，老師沒有要罵你，你不要害怕！老師只是想陪你聊天。」當然，此時的他沒這麼容易安撫。
我又跟他說：「我知道你現在在生氣，你不開心，我會陪你。沒關係，你先哭，你在生氣，我會陪你！」約莫哭了一分鐘，我見他情緒仍是很激動，覺得應該改變一下環境，便走過去把燈打開，燈一亮，Eddie突然止住哭泣了。
我知道了，他怕黑。
即使知道他怕黑，但不能在這個時刻搓破他的自尊心，這邊說明一下，在孩子情緒不好的時候，不要故意說破他不喜歡的事情刺激他，這會讓他更更加反抗。
我說：「Eddie你不想哭了啊！那我們要不要一起去下一個教室。」他沉默。
再問：「如果你不喜歡在最後一個，我會陪你啊！」他還是不回話。
換方式：「只有我們兩個在這邊好無聊，別的教室有好多小朋友，我們要不要一起去那邊跟他們玩。」
Eddie：「妳不會丟我一個人在這裡對嗎？」嘿，終於說話了！
我說：「當然不會啊！我會陪你，等你想要去跟其他小朋友玩，我們再一起過去。」
Eddie又沉默了一下子，告訴我他要跟我一起去找其他人。
到了教室門口，我特別蹲下來跟他說：「Eddie，等等畫畫課結束後，大家會一起到回到剛剛的教室，知道嗎？你會跟其他小朋友一起回來。」這個預先告知的動作很重要，我已經知道他害怕「被丟下一個人」，所以要先消除他的擔憂，讓他知道「他不會一個人」。
那天下課，我特別留下來等Eddie家長來接他，可能有些事情，需要溝通溝通…。
我：「Eddie爸爸，最近他在學校情緒有點不穩，跟平時太一樣耶。」
爸爸：「是嗎？他在家都很正常啊！他在家很皮耶！」
我：「真的啊！我記得他以前都很乖，很聽話，最近變得比較容易情緒化。」
爸爸：「老師，他在家也是很頑皮啦！常常怎麼講都講不聽。」
看來爸爸似乎沒發現Eddie的變化。
我：「他是不是比較怕黑？」
爸爸：「是嗎......，啊！可能因為我處罰他的時候，都會把他關在房間。」
我：「關在房間？」
發現問題了！
爸爸：「是啊，我看教養書上都說，小孩子在發脾氣的時候，可以帶他離開原本空間，先把他隔離開來，讓他自己冷靜，所以他亂發脾氣的時候，我會把他關到房間裡。」
我：「關多久？」
爸爸：「關到他不鬧為止。」
我：「他是自己一個人在房間嗎？」
爸爸：「是啊，我要讓他學習自己冷靜。」
我：「恩…Eddie爸爸，你把Eddie隔離到一個空間是對的，但是，你可能需要在房間陪他。」
爸爸：「為什麼呢？」
我：「今天Eddie在學校突然大哭，我也是跟他一起留在教室裡，讓他哭，發脾氣，跺腳，都可以，但我就是做在旁邊陪他，那是一種安全感，讓他知道他不是自己一個人。」
爸爸：「安全感啊？」
我：「是啊！這個年紀的小孩是很需要大人陪伴的安全感，做錯事應該被處罰，但處罰的目的是讓他知道他做錯事，而不是讓他感到害怕。」
爸爸：「恩…，我知道了，我會想想看。」
我：「好的，不過Eddie現在已經會害怕獨處在一個人的空間，建議爸爸要多注意喔！」
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Teacher Grace’s Time
訓練孩子，不要剝奪此時對他最重要的需求！
現代的家長有很多教養資訊來源，從網路文章、書籍，或者是家長彼此間的意見交流，請務必記得：沒有一個孩子的發展和情緒反應會是一模一樣的，也許這個方法是多數適用的，但並不表示自己的孩子會百分之百的獲得你期待的結果，適情適性絕對是關鍵！
同樣的事情，每個孩子會有不同的反應，某些感受會在他們小小的心靈留下很大的威力。舉例來說，有的小朋友第一次吃到冰，被那種很冰冰刺刺的感覺嚇到，是不舒服的感覺，所以從此討厭冰棒了；但也有小朋友覺得這種感覺好新鮮，好好玩，從此愛上這種冰冰的感覺。
當爸爸讓生氣中的Eddie獨處在房間裡，在他們這個年紀，只能感受自己存在的空間，無法想到爸媽就在外面，只意識到他是自己一個人，原本發脾氣的情緒，變成害怕、恐懼。但爸媽看起來，也許只聽到他哭聲越來越大，猜想他是不服管教，為了讓他知錯、學習控制情緒，只能忍住心疼繼續關他，讓他哭完哭累。
孩子們哭鬧，大人的直接反應往往是處理當下的情緒，也許方法沒錯，但卻忽略了或許他年紀還太小，或時機點不對，例如：在他最需要安全感的時候，把他隔離在單獨的空間；或者，在他在意的人面前指出他的錯誤！對的方法用錯時機，卻讓原本想幫助他的心意傷害了他。
處理孩子哭鬧情緒，暫離現在的空間，隔離一下人群是個好方法，但是，家長一定要在旁邊看著他，可以讓他發脾氣、大哭、跺腳、在地上打滾，但不要留他一個人，控制情緒可以讓他自己慢慢學習，而安全感是大人一定要給足他的！
面對哭鬧不止的小朋友，Grace這樣做：
- 帶他到一個單獨的空間。
- 安撫情緒：我知道你現在難過、生氣，你可以哭，我在這邊等你，等你哭完。
- 讓他說出來自己哭的原因。
- 告訴他，下次可以怎麼做。
文章來源:
Teacher Grace
抱持堅信著 ”All Children Can Learn” 的宗旨，
我的教學理念是希望建立每一位小朋友對自我發展的認同和認識，
進而培養出對自我有信心、有責任、有人本特質的孩子。
在傳授教導的同時， 能啟發孩子對自己以外的人事物的重視、尊重和關懷。
Teacher Grace 臉書粉絲專業 : https://www.facebook.com/theteachergrace
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