來個 Good News !

孩子們到了某個年紀，總愛把「不要」掛在嘴上，緊急狀況時，經常惹的爸媽又急又氣，學Teacher Grace這一招，馬上讓孩子乖乖配合 !

今天來了位幼幼班新生，面對新環境的她不是用哭的，而是選擇『自己捍衛自己』的方法，態度非常霸道、愛生氣、還會打老師。因為是第一天，老師們都順著她（其實也是很怕被她的拳頭揮到），畫畫課時她不只不肯畫，還爬到午睡用有點高度的床上，我經過看到這危險的畫面，很自然的走進去，跟她說：「請妳下來，這樣站高高，危險！」

她：不要！（手一直揮來揮去 武裝自己）

我：下來！（有關危險，我的口氣是嚴肅不容妥協的）

她：不要！我不要！妳不要管我啦！走開！

我：我不要走開，妳下來！

她：（趕我不成功，開始用哭功）我不要啦！（哭哭哭）

我：哭了也要下來，趕快！

她：我不要！（開啟攻擊模式，試圖把我踢走）

我：妳要不要下來？

她：不要！

我：不要下來就一直站在上面都不準動。         

她： ...........（應該是反應不過來）.

我：（重複一次）不要下來就一直站在上面都不準動。

她：（反應過來了）我不要！

我： 不要一直在上面站著就下來。

她： 咦？我.....我......要在上面，我也要下去?

（這招屢試不爽，你這個小妮子怎過的了我的迷魂大法。）

我：不要下來，就一直站在上面，一直站在上面就走不到門口，一直站在上面就下不了樓梯，一直站在上面媽媽來接就回不到家了，妳要不要下來？

她：我要下來…我要下來啦！（換她急了）

我：不是不要下來？

她：我要下來啦！

我：那快一點。

她：好啦好啦！我下來了。

下來後，我問她：「要跟小朋友一起畫畫等媽媽來回家? 還是又是不要」（先說先贏）?

她：畫畫後可以回家?

我：畫畫後吃飯就回家，還是不要回家（再次學她，先提出「不要」）

她：好吧，那我要畫畫，妳帶我回家。

我：畫畫玩吃飯，我才帶妳回家。（堅持，不要騙小孩）

她：好，那我吃飯完，妳帶我回家。

我：那妳乖乖畫畫，不可以打老師，我就帶妳回家。

她：好啦！（一定要小孩了解，自己說出來的才是真心話。）

小小孩喜歡把「不要」掛在嘴邊，有時候是故意吸引大人注意，有時也是一種保護自己的語言，藉由「不要」，他們感覺可以獲得自主權，掌控自己似懂非懂的情況。如果是一般的情況，隨他去沒關係，也不用事事干涉，讓他們覺得可以用這種方式得到大人的注意，但是牽涉到危險狀況時，大人要拿出主導權，堅持的引導小孩去接受大人的指令。

這時太多的說教沒用，透過聲音和表情的不同，只要用關鍵字：「會危險！太高！」簡短的字就好，讓小孩知道「大人態度不一樣了」，是很堅持，不容反抗的那種。接著，再給小孩台階下，就能輕鬆化解孩子因為反抗心，而帶來的可能受傷和危險。

文章來源:  

Teacher Grace 
抱持堅信著 ”All Children Can Learn” 的宗旨，
我的教學理念是希望建立每一位小朋友對自我發展的認同和認識，
進而培養出對自我有信心、有責任、有人本特質的孩子。
在傳授教導的同時， 能啟發孩子對自己以外的人事物的重視、尊重和關懷。

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