你的孩子愛告狀嗎? 太棒了，把握這個引導他的機會吧 !
「T.Grace，小女孩是不是都比較會告狀，每天處理家裡那兩個姐妹的告狀覺得好煩惱，有時候是兩個人吵架互相告狀，有時候是學校誰誰誰發生什麼事情也要告狀…，有時候我真的覺得好煩不想聽，好想叫閉上嘴巴，怎麼辦呢?」
「人活著就要動」，同樣的「小孩子就是會愛告狀」，這是種天性！
我想這位媽媽看到T. Grace的回答，已有想昏倒的感覺吧！別急嘛！有點耐心，請看T. Grace的完整解說。
「愛告狀」對小孩來說，是件很自然的事情，是小孩在發展語言時，從自己小小世界，去跟外面的大大的世界接觸的一種溝通管道。大人們可以從小孩的愛告狀中，了解小孩的思考模式，知道小孩子都接觸了什麼，小孩遇到事的反應是什麼，小孩的心中想法和反應是什麼。
大人覺得小孩愛告狀很苦惱，但你知道，小孩會這樣不管不顧，大剌剌的說出自己內心想說的話的時間，大概是3歲到10歲左右，之後想要小孩願意將大小芝麻點大的事都說出來，讓你去了解、去分析、去引導他的機會就不多了。
先來看看小孩子這邊的感受是怎樣的。小孩愛告狀不外乎是下面幾種心理：
1. 維持正義感
這是種堅守規矩的愛告狀。平時從大人那接收到的規矩全盤接受，毫無疑問，還打算身體力行，所以不管是兄弟姊妹還是同學好友，有做不對時，立刻就實行「向大人告狀」的行為，以維持規矩為己任。
2. 忌妒心作祟
無法接受別人比我好的愛告狀。通常發生在小孩感覺自己的愛和關注被搶走了，覺得自己的世界被其他小朋友瓜分了，這時候，小孩眼中的兄弟姊妹或同學好友不管做什麼，都會被盯上，然後被告上一狀，沒啥原因， 沒啥對錯，只為了再次得到大人的注意力，找回自己的場子和地盤。
3. 天生低調的鴕鳥
這是種不會和別的小孩交際的愛告狀。當有其它小朋友纏著爸媽或大人得到大量的關注，而自己卻無法做什麼，就自己跟自己生悶氣，不懂如何運用什麼技巧來處理問題，因此本能的加入告狀的行列來表達他的憤怒。
4. 太無聊沒事做
沒事找事做的愛告狀。原本和大家互相鬧來鬧去的小吵小玩，或只有一方想找別人來和自己玩，但不小心擦槍走火，刺激到其它小孩，演變成了一場愛告狀比賽。
5. 受到不公平的欺負
這是種報復的愛告狀。真的是受到兄弟姊妹或同學好友的言語或暴力攻擊，照著爸媽大人的教導而告狀，希望壞人得到制裁，希望自己得到支持幫助。
那麼，如何從耐心傾聽，到讓孩子減少告狀，T.Grace 當然是有妙招！
1. 深呼吸、忍耐和傾聽
你猜，小孩自己知不知道自己愛告狀很煩人很吵呢? 當然知道的囉！但這是吸引大人注意，也是小孩在考驗大人公不公平，能不能讓自己心服的最佳時機。
所以，不管以上哪種的告狀原因，大人們一開始一定要先「按奈」好自己煩躁，不太想聽的心情。
通常我遇到一群爭著向我愛告狀的小孩時，我一定是先冷處理。也就是說， 先讓小孩彼此吵著愛告狀吵一團，我會認真的看著他們告彼此的狀(這很重要喔，不要讓小孩覺得大人並不在乎)，但不說任何話，這樣我也可以爭取一點時間，來釐清小孩是屬於哪種的告狀行為。
奇妙的是，第五種告狀理由的小孩會堅持下來，其他的小孩因為已得到我眼神的關注和覺得我聽進去了他們的告狀就OK了，並不真的想我說些什麼，因此，我只要處理最後的告狀小孩的狀況就好。
2. 發言權的訓練
當一人以上同時告狀時，大人之所以會覺得煩，是因為小孩都搶著說話，也就是說，小孩很吵，哪有心情去做仲裁呢?
這時候就是教小孩如何尊重別人，同時實行自己的發言權的最佳教育機會了。我會做出把手指放在嘴上的動作 (但不會說: 噓!或是教小孩不要說話)，然後跟小孩們說: 「請跟著我這樣做。」
等小孩都安靜下來，再告訴他們，當他們同時說話時，我無法聽到他們真正想說的，(拿出事先準備好號碼牌)，請照號碼跟我說話，如此便解決了小孩一窩蜂愛告狀的狀況了。
3. 輕重緩急的訓練
小孩告狀時也是說話的一種，而告狀時通常是一種衝動，如何讓小孩在短時間說出重點，並認知道自己要告的狀到底有沒有意義，這是可以訓練的。
把三種顏色的吸管剪成三份放在一個袋子裡，當小孩告完狀，我解決完小孩告的狀時，會給小孩一截小吸管，讓他放進我事先準備給的透明袋子裡，規則就是一天袋子裡只能有3根吸管（只能告三次狀，要珍惜告狀的機會）。
因為是透明的，小孩會看到吸管的顏色：綠色=輕等的告狀，黃色=中等的告狀，紅色=重點的告狀。
累積一個禮拜七個小透明袋，拿出來和小孩一起看，如果紅色的吸管多，給一個小獎勵。慢慢的，小孩會知道，爭風吃醋的告狀沒必要，搶鋒頭搶注意力的告狀不需要，真正有事時，告訴大人才是告狀的真正有意義的目的。
既然小孩愛告狀是種天性無法避免，就要教小孩如何告狀和告狀的重點方法，
如此可以將讓大人心煩的事，變成小孩需要動腦需要組織需要有規矩的功課。
當告狀不再只是種衝動，不再有不經大腦就丟給大人的方便，小孩就不會隨便亂愛告狀了喔!
文章來源:
Teacher Grace
抱持堅信著 ”All Children Can Learn” 的宗旨，
我的教學理念是希望建立每一位小朋友對自我發展的認同和認識，
進而培養出對自我有信心、有責任、有人本特質的孩子。
在傳授教導的同時， 能啟發孩子對自己以外的人事物的重視、尊重和關懷。
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